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在女性享学吧学习的“三千万词汇的鸿沟”这个课程，让我受益匪浅。这个课程讲的是，研究发现在孩子四岁前经常和孩子说话的家庭，小孩子累计听到的词汇量高达4500万，然而不经常和小孩子说话的家庭，虽然小孩子累计听到的词汇量也有1500万，但与经常说话的相比足足少了3000万。学完这个课程，我不仅惊叹于小孩子四岁前所接触的词汇量是以万做单位，也惊叹于父母与孩子之间互动的多少，居然会产生这么大的词汇量差距。虽然对这个庞大的数据抱有疑问，但宁信其有，因为父母和孩子的语言交流，本就是孩子认识这个世界的基础，相信这一定对孩子的发育起到很重要的影响。

当然在学习了这个课程之后，我自己也去网上查阅了一些这个课程中所讲到的研究，在看到了更多的文章与更具体的数据后，对“互动”又有了新的理解。

首先它并不是告诉父母没事多和孩子说话，如果有些大人们把这些建议仅仅理解为“多说话，多重复”，那么也许在互动后小孩子的语言环境并没有因此变得更“丰富”，而是很可能变得“啰嗦”。所以这不光是简单的交流，在我看来“多解释”才是这个互动学习词汇的正确开始。

不知道有没有人注意过很多小朋友在长大的过程里，不知不觉就会学到很多童谣，或者顺口溜。比如我的大伯就曾说过，我小的时候就常常念叨着从屋外的大卡车听来的“倒车请注意！倒车请注意！”小时候的我不知道是什么意思的，可能觉着好玩就跟着念了，但其实这个时候就是一种非常自然的词汇习得的场景，及时抓住小孩子的兴趣，自然而然地让小孩子学习到“倒车、卡车、喇叭”等词汇，甚至还可以联系到“警车、救护车、洒水车”等等，通过父母对孩子的引导，使这些话题得到延伸，词汇量也就多起来了，这就是我理解的更有效果的“互动”。

今日的课程学习让我发现，小孩子的教育远比想象的复杂且有趣，能学习到这些课程，相信一定能在今后对小孩做出更科学的教育。